Progetto Culturale - Documentazione | |||
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A cura di: Ignazio Sanna Collana: Cultura Studium 17. Nuova Serie Pagine: 237 Prezzo: euro 20.50 Educare nella postmodernità vuol dire educare in un periodo storico in cui le verità fondamentali e i modelli di comportamento proposti dalle diverse agenzie educative sono plurali e, talvolta, anche contrapposti. Nel linguaggio comune, per esempio, dire persona significa dire uomo. I due termini, persona e uomo, sono interscambiabili, e vengono usati per indicare la stessa realtà, perché la persona è l‘uomo e non già una proprietà dell‘uomo. Nel linguaggio comune, dunque, uomo è sinonimo di persona. Ma mentre tutti si è d‘accordo su che cosa sia uomo, non tutti si è d‘accordo su che cosa sia persona, su quando l‘uomo cominci ad essere persona e quando cessi di esserlo. Mentre l‘uomo è legato alla natura umana, alla specie, all‘insieme di dati fenomenologicamente osservabili e verificabili, la persona è legata ad una interpretazione dell‘essere vivenge, mutuata da una visione religiosa della vita. Uomo è in rapporta alla vita come organismo biologico, determinabile, quantificabile, misurabile. Persona è in rapporto alla vita come zoe, come dinamismo interiore, come esistenza carismatica, non sempre misurabile e quantificabile. Indice: - Introduzione, I. Sanna - La pedagogia del personalismo italiano, S. Serenella Macchietti - Educazione e auto-educazione, C. Nanni - L‘alleanza educativa: famiglia, scuola, parrocchia, R. S. Di Pol - La progettualità educativa: modelli a confronto, R. Cuccurullo - Educare nella postmdernità. Suggestioni contestuali, A. Sabetta - Seguire Cristo per diventare più uomo, I. Sanna - Processi della conoscenza e identità aperta, R. Di Ceglie - La differenza antropologica: persona, scienza e tecnica, I. Sanna - La visione cristiana dell‘uomo come persona e compositum ex anima et corpore a partire dal mind-body problem, A. Sabetta - Il concetto di persona nelle Costituzioni statali, R. Balduzzi |
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Ultimo aggiornamento di questa pagina: 29-MAG-13
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